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Par-delà les murs de l'école, l'éducation se vit aussi dans des espaces moins formels. Où se jouent, en partie, la production d'inégalités et le cloisonnement social.

Résumé Le système éducatif français s'est construit en France autour d'une école sanctuarisée, contre le territoire. Dans le prolongement des politiques éducatives territorialisées puis locales qui se développent depuis les années 1980, des collectivités de plus en plus en plus nombreuses se revendiquent comme « Villes éducatrices ». Cette démarche sollicite l'ensemble du territoire et de ses acteurs dans une logique de développement. L'utopie du « territoire apprenant » en est la forme aboutie.

Résumé L'expérience commune vécue en France par l'ensemble des jeunes dans un contexte où s'accroissent les déséquilibres générationnels (économiques, sociaux, politiques) donne sens à ce que pourrait être une « politique de la reconnaissance ». Une observation de ses prémisses dans l'action publique en direction des jeunes permet néanmoins d'en voir les limites théoriques et opérationnelles, voire les effets pervers, si elle ne s'articule pas à une politique de redistribution.

Il faut réintroduire la citoyenneté à l'école : tel est le message adressé par le gouvernement lors du colloque de Villepinte. Cette volonté de réagir à certaines évolutions, qui se veut en réaction à "l'air du temps", s'accompagne d'un discours de recentrement sur l'État et paradoxalement d'une délégitimation du politique.

Si les jeunes ne parlent guère de la citoyenneté, ils veulent cependant fortement avoir voix au chapitre et être écoutés, en tant qu'individus, mais aussi en tant que citoyens en devenir. Si la question de la citoyenneté des jeunes ne peut être dissociée de celle des autres classes d'âge, on ne peut cependant pas faire l'économie d'une réflexion sur la place qui leur est réservée et sur la part de devoirs, mais aussi de droits qui constituent l'état de citoyen, tout en prenant en compte les mutations de la société et leurs incidences sur la vie des nouvelles générations.